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Garderie & Prématernelle

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Notre programme éducatif "MA GARDERIE, MA MAISON" est approuvé par le Ministère de la Famille et de l’Enfance. Il a pour but de promouvoir la qualité éducative de notre centre.

 

Nous offrons aussi l’enseignement Montessori.

Dans notre programme éducatif, tous les éléments de la première section  sont basés sur la loi (article 5) et le règlement sur les services de garde éducatifs à l’enfance (règlement 10).

Quant à la deuxième section, selon la volonté de l’Office des Services de Garde à l’Enfance d’assurer une certaine uniformité des programmes dans les services de garde et la continuité éducative entre les Centres et le milieu scolaire, le centre Tcha-Tcha-Tcha est fier de vous présenter son programme éducatif «Ma Garderie, Ma maison» et s’engage à l’adopter. Notre programme dans ses principes théoriques de base, se réfère au document « Accueillir la petite enfance » publié par le ministère de la famille en 2007.

Dans notre centre, nous pensons qu’il faut être conscient de deux choses importantes. Du côté des enfants, étant donné le nombre d’heures qu’un enfant passe dans une garderie, celle-ci est considérée comme sa deuxième maison. Il y rencontre ses amis et ses éducatrices tous les jours. C’est dans ce milieu qu’il a ses collations et repas quotidiennement, qu’il fait sa sieste, qu’il continue ses apprentissages et c’est aussi dans ce milieu qu’il s’attache à ses éducatrices et á ses amis. C’est dans ce milieu qu’il doit se sentir á l’aise, confortable et en sécurité autant que chez lui. La garderie est aussi comme la petite école avant l’école primaire, d’où l’importance et l’influence que ce milieu pourrait avoir sur l’enfant. Ensuite, du côté des parents, il faut être conscient du fait qu’ils ont tous besoin de sentir qu’ils remettent leurs enfants entre les mains de quelqu’un en qui ils ont confiance, d’où l’importance de nos valeurs et de notre professionnalisme.

ACTIVITÉS ET OBJECTIFS DU PROGRAMME ÉDUCATIF

Notre programme éducatif comprend des activités qui ont pour but de permettre à l’enfant de développer toutes les dimensions de sa personne notamment sur le plan affectif, social et moral, cognitif, langagier, physique et moteur ainsi que culturel. Ces activités ont aussi pour but d’apprendre á l’enfant de s’adapter et de s’intégrer à la vie en collectivité.

L’objectif de ce programme éducatif est de répondre aux besoins des enfants. Il est rédigé en tenant compte de nos valeurs humaines et de la délicatesse ainsi que de l’attention devant être portées aux enfants, au présent des petits êtres limités et dans le futur, des adultes formant la relève de notre société.

Tout en formant un outil de référence, son objectif est d’assurer d’un côté la cohérence et l’harmonie des actions du personnel et d’un autre côté d’informer les parents sur le programme éducatif qu’ils ont choisi pour leur enfant (une copie du PE est remise aux parents).

Ce projet est aussi un outil de réflexion et d’évolution. Il permet la recherche de solutions puisqu’il puise sa source dans la créativité de chaque individu. 

 

Voici ses principales sections:

 

SECTION 1 – NOS PRINCIPES BASÉS SUR LES LOIS ET RÈGLEMENTS

1-   PRÉSENTATION DU PROGRAMME ÉDUCATIF

 

     A       Nos Valeurs Éducatives

          A-1     La protection des enfants                                                           

          A-2     La solidarité                                                                              

          A-3     La collaboration                                                                        

          A-4     La serviabilité                                                                            

          A-5     La responsabilisation                                                                

          B       Notre Mission                                                                                 

          C       Notre mandat                                                                                

          D       Notre Philosophie éducative                                                          

          E        Notre Code D’éthique                                                                     

 

2-   ACTIVITÉS VISANT L’APPLICATION DU PROGRAMME ÉDUCATIF

 

          A       Le développement affectif de l’enfant                                             

          B       Le développement social et moral de l’enfant                                          

          C       Le développement cognitif de l’enfant               

          D       Le développement langagier de l’enfant                                             

          E        Le développement physique et moteur de l’enfant                         

          F        Le développement culturel et la vie en collectivité                       

     

     3-  SERVICES DE PROMOTION ET DE PRÉVENTION

            A       Le Développement De Saines Habitudes De Vie

                        A-1      Lavage des mains et bain                                                                          

                        A-2      Brossage des dents                                                                                     

                        A-3     Sieste                                                                                       

                   A-4     Activités physiques                                                                          

          B       Le Développement De saines habitudes alimentaires                    

          C       Le Développement De comportements                                                                         

                    

 

SECTION 2 – « MA GARDERIE, MA MAISON »                            

1-   APPLICATION DES PRINCIPES DE BASE DE NOTRE PÉDAGOGIE

          A       Chaque enfant est unique                                                               

          B       L’enfant est le premier agent de son développement                    

          C       Le développement de l’enfant est un processus

                   global et intégré                                                                              

          D       L’enfant apprend par le jeu                                                             

          E        La collaboration entre le personnel éducateur et les parents

          essentielle au développement harmonieux de l’enfant                  

 

2-   DOMAINES D’APPLICATION DES PRINCIPES DE BASE

 

          A       Interaction et intervention auprès des enfants                                                

                   A-1      L’intervention éducative en quatre étapes                                     

                   A-2      L’observation des enfants par le personnel éducateur                     

                   A-3      L’intervention démocratique                                                          

                   A-4      Les moyens de communication de l’équipe                                        

 

          B       Interaction avec les parents

                   B-1     Les échanges avec les parents                                                     

                   B-2     La reconnaissance des parents comme

                             premiers responsables de leurs enfants                                                     

                   B-3     La collaboration entre les parents et le service de garde                

                   B-4     Les Moyens de communication avec les parents                   

           

          C       Structuration de l’horaire et des activités

                        C-1     Structuration De L’horaire                                                           

                   C-2     Structuration des Activités                                                          

                   C-3     Activités variées                                                                        

                   C-4     La Programmation                                                                     

                   C-5     Exemples de Thèmes pour les activités                                         

                   C-6     Une valorisation du jeu                                                              

 

          D       Structuration des lieux

                        D-1    Aménagement Des Lieux                                                                            

                   D-2    Aménagement Par Coins D’activités                                             

                   D-3    Du Matériel Stimulant Et Varié